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前不久，沈陽一所高校開學典禮開端不久，天空突降大雨。正準備講演的校長丟掉厚厚的講稿，只講了四句話，前后不到一分鐘。這則史上最短校長講演，卻獲得了師生們最火熱的掌聲。

這位校長和他的講演火了，火在哪里?有人或許會覺得，便是由于它短。確實，不到一分鐘的講演，實在是太特殊了。開會的時候，“我簡單講兩句”，一般沒有二十分鐘肯定“下不得地”。像開學典禮這種局面，校長講演怎樣說也得花上半個小時。一分鐘的講演，給人的感覺，基本上便是還沒有開端就完畢了。
由于有了通篇累牘、絮絮不休的“長”作襯托，校長講演的“短”自然會顯得特殊。但是，一分鐘的講演也不免顯得太短了。如果不去考慮其他因素，一分鐘的校長講演真的不能算是合格的講演。我們不能由于過長的講演浪費時間，就去尋求矯枉過正的“短”。一分鐘，四句話，到底可以說清楚什么?恐怕什么也說不清楚。如果條件允許，一個校長心平氣和、抑揚頓挫地把自己想說的話都說完好，有話則長，無話則短，這才是正常的。
師生們的掌聲，與其說是給予那個“短”字，不如說是給予一個腳踏實地的校長。什么叫腳踏實地?眼看天下著大雨，校長讓師生們站在雨地里，自己卻嘰里呱啦墨守成規地念著冗長的講稿，這便是腳踏實地的反面。腳踏實地應該是，校長看到天下大雨，幾句話把自己的講演給完畢了，讓師生們快點閉幕回屋子里去避雨。

這位校長和他的講演火了，便是由于他的腳踏實地跟一些人的官樣文章、裝腔作勢形成了鮮明的比照。幾年前有一則新聞，講的便是一群領導自己打著傘說話，卻讓孩子們淋著雨堅持把會議進行到底。或許他們覺得“無規矩不成方圓”，淋淋雨可以讓學生們經受一些訓練。問題是，作為教育者，他們怎樣偏偏知道自己在傘下避雨呢?換位思考、人文關懷，這些都不是空喊口號可以實現的。在現實日子中，一舉一動都能驗證出來是真是偽。

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由于下雨的緣故，師生們沒有聽到校長的完好講演，這或許算是一個遺憾。不過，這位校長通過一個一分鐘的講演，給大家上了腳踏實地的第一課。這一課，或許比半個小時、一個小時的念講稿更有價值。在如流水般的日子面前，依據實際情況作出契合常理的應對，這才是腳踏實地的真理。而那種拿腔拿調、端著架子，為了某種虛榮而置整體和底子于不管的做法，理應被扔進垃圾堆。
但愿那些火熱鼓掌的師生是真實聽懂了這一分鐘講演的深意，而且可以在今后的作業、學習、日子傍邊遵循腳踏實地的本真。也祝愿這位校長可以在今后的履職傍邊，將腳踏實地的風采堅持到底。而網友更宜從這件事傍邊，見其“短”，更見其“真”。