時信達交互式電子白板是二十一世紀教室白板的革命，它采用穩定可靠的紅外線感應定位技術，包括手指在內的任何不透明的物體都可以板面上進行操作，專用的面板材料，不僅投影時，色彩柔和、可視角度大，無亮斑，而且可以采用普通白板水筆在其上書寫，可輕松擦除，殘留物少。 時信達交互式電子白板通過一條USB線接入到普通的計算機的USB接口，同時計算機的顯示輸出通過投影機投影到白板上，通過較準后，可以將在SXD交互式電子白板的觸摸、移動信息轉換為鼠標的指針移動、點擊信息。配合SXD軟件或是其它程序，在白板上的點擊，移動，書寫等內容都可實時顯示在白板上。
時信達交互式電子白板可以與電腦進行信息通訊，將時信達電子白板USB線纜連接到PC的USB口，用VGA線將投影機和電腦相連，利用投影機將PC上的內容投影到時信達電子白板屏幕上，在專門的應用程序的支持下，可以構造一個大屏幕、交互式的協作會議或教學環境。利用特定的定位筆代替鼠標在白板上進行操作，可以運行任何應用程序，可以對文件進行編輯、注釋、保存等在計算機上利用鍵盤及鼠標可以實現的任何操作。
時信達互動式電子白板的多種模式的使用經驗
其實時信達互動式白板是一個超級簡單的計算機輸入設備（完全可以理解為計算機的鼠標，或一個大個的手寫板），雖然其功能被各商家吹得很花招，但說白了八個字就可表達清楚：“點點拖拖、寫寫畫畫”。
點點拖拖：自然這是鼠標的功能
寫寫畫畫：筆的功能，即是鼠標，又是筆，同時通過手寫輸入軟件完成鍵盤的操作，這就是時信達互動白板能進行授課模式革命的關鍵。另一個關鍵就是讓授課教師從鍵盤邊、顯示器前，又回到了講臺，又可以自由表達。這是現在教師悶在顯示器前放映PPT所不能比的。也是平板電腦模式不能比的。
模式一：結合時信達互動白板進行PPT課件授課
大家都知道PPT有個最大的缺點就是“死板”，在放映過程中是無法編輯修改的。
操作說明：微軟在PowerPoint 2003版中做了很好的改進，即可以實現在放映中通過調用“筆”進行“寫畫、標注”；但這個功能在平板電腦或時信達互動白板上才能發揮作用并把原來“死板”的PPT“變活”。具體操作很簡單，即，在放映時，點右鍵，然后在彈出的菜單中選擇相關的“筆”即可，這樣授課（或演講）者就可以在屏幕上直接進行標記操作了，很讓人耳目一新。此功能解決授課過程中：一邊是投影幕，一邊是黑板，一邊是現代化，一邊又吃粉筆灰的尷尬問題。
模式二：用虛擬白板進行板書
模式概述
時信達交互式電子白板從“寫字的手感”上，肯定會與普通白板有區別，或者說并不如普通白板那么舒服，但這比起虛擬白板能為授課著提供的方便性來說就不算什么問題了。虛擬白板吸引人的地方在于：一支筆完成所有操作（顏色、粗細、擦除、放大、保存等）；無需花時間擦黑板，好不容易寫上去的內容，為什么要擦掉？要寫新的內容，新翻開一頁即可；學生無需記筆記，上課的時間都用來記筆記了，哪有精力聽課？又聽又記哪能保證效果？；所有板書均以文件形式保存，一節課上完，教師把內容傳到相關的服務器上，學生需要下載一份即可 操作說明；普通白板相比只是多了幾個一目了解的功能按鈕，無需過多說明即可隨意使用。
模式三：中文輸入
模式概述
雖然正常授課過程中，一般教師不會大篇幅的在字處理軟件中輸入漢字，但有時會隨時輸入幾個字。用鍵盤敲字嗎？當然不用。 操作說明：采用第三方的手寫識別軟件，像寫字一樣，即可完成輸入。速度有多快？肯定比會用五筆打字的人的速度慢，比拼音打字速度差不多，與手寫速度相同，當然，對于不會打字的人來說，是相當快了。
模式四：網絡應用
模式概述
按常規，這個應用不應該算是互動白板的功能，但很多用戶會問到，“時信達交互式電子白板能不能上網？”，所以認為有必要講清楚。應該說“能不能上網”和很多功能一樣，是計算機本身的功能，時信達互動白板只是做為輸入設備來讓授課者更方便、自由的控制計算機，只要計算機接入網絡，上網是理所應當的。
模式五：最簡潔的PPT
如果是一個即興的講演，事先沒有任何準備，僅想通過互動白板記錄板書的內容，采用此模式會很簡單有效。
操作說明：根據此次要寫的內容的多少，建一個有N個空白頁的PPT，為方便使用可以加入頁碼，可以根據需要設置背影色（默認為白色的），使用時放映空白的PPT，然后在每頁開始時通過右鍵切換到筆狀態即可，一頁寫滿，通過右鍵的菜單跳到下一頁即可繼續寫。當然，這樣只是保存的板書內容（為PPT），如果需要保存聲音，同時再啟動模式五中提到的軟件即可。
使用中的小花招
一：拷屏功能 應用場景 想把當前寫劃的內容做為一個靜態圖片保存時
二：拉屏功能 應用場景 想把屏幕內容遮住部分，并自由控制顯示時
三：探照燈功能 應用場景 想讓學生得點注意屏幕某個區域時
四：背景 應用場景 如，在上音樂課時，需要五線譜背景 更多功能請詳見使用手冊…
鼠標筆的使用細節說明
鼠標筆在使用前要知道的六點：
移動 移動就是把鼠標指針從一個位置移動至另一個位置，只要讓鼠標筆的筆尖輕觸白板（或筆尖離白板3毫米以內）然后移動即可
單擊 用鼠標筆的筆尖對準相關區域，然后稍微壓下，再讓筆尖自動彈回即可，應該能感覺到像按下鼠標鍵的“咔”一聲
雙擊 快速兩次單擊
拖動 先單擊，但不要松開，然后拖動到目標區域，再松手即可
右鍵 在鼠標筆上，有一個按鈕，用鼠標筆尖輕觸目標區域，按下即可，寫劃：與拖動操作相似，不同之處是事先選擇好筆的類型
鼠標筆的練習：建議用Windows自帶的“紙牌”進行鼠標筆的練習，一般都可以在三分鐘內掌握鼠標筆的使用。
在課堂上你可以利用時信達教學電子白板配套的電子軟件，對原有的課件可用不同顏色、不同筆型的筆跡進行標注講解，可以隨心所欲的在上面寫、畫、插入視頻剪輯圖片、可以改變背景圖和顏色、可以進行放大和縮小等等!如此眾多的功能，在提升教學效率的同時，增加了學生對課程內容的趣味性。
時信達交互式電子白板的八種常用功能
時信達電子白板是匯集了尖端電子技術、軟件技術等多種高科技手段研發的高新技術產品，它通過應用電磁感應原理，結合計算機和投影機，可以實現在課堂上進行交互式教學。讓教師徹底擺脫了鼠標鍵盤的束縛，讓多媒體教學發生了革命性的變革。
關鍵詞：時信達交互式電子白板 功能
時信達交互式電子白板是新興的多媒體教學設備，它具有以下的教學功能特點：兩重整合（以計算機技術為核心的信息技術本身的深度整合、時信達電子交互白板和課堂教學的有機整合）、多重交互（包括人－機交互，人－人交互，以教學應用為主的資源－資源交互等）、易學易用。這些特性實現了信息技術與學科教學新的融合模式，帶來了教學內容呈現方式的變化，也帶來了課堂教學方式的變革。
一、屏幕批注，及時反饋
基于時信達交互電子白板提供方便的書寫和繪畫功能，運用于語文學科，可以實現學生邊思考邊想像邊批畫的學習方式，呈現學生閱讀和思考的學習過程和最終的思維成果；運用于數學學科可以呈現學生練習和思維的成果，便于教師及時發現問題，及時評價。
比如學生在課堂上，教師利用時信達電子白板先呈現電子版的課文，在邊講解的過程中，利用時信達電子白板的屏幕批注功能，實時加上一些重點詞語的批注（加下劃線、著重號、畫圈等），運用時信達電子白板營造生生互動和師生互動的學習環境。在互動中交流批注成果，在教師反饋中明確方法內涵。整個過程學生是學習的主體，在獨立批注和互動討論中提高了學生思維的獨立性和深刻性。
二、遮擋隱藏，分批呈現
基于時信達交互電子白板提供的遮擋拉幕功能，可以倒入圖片作為主題背景，有利于創始情景。可以根據學習進度，分批呈現資源，不僅有利于學生集中注意力，更能有效引導學生思維發展。不但在新授課中比較實用，而且在平時的練習和復習課中也非常受用。
三、拖放組合，靈活互動
基于時信達交互電子白板提供的拖放、放大和組合功能，使學生在拖放中經歷學習過程，在拖放組合中展示思維創造。在學習過程中，強化了學生的學習實踐，使學生在實踐中增長能力。
在小學數學《平移與旋轉》一課中，學生分不清楚小房子平移后應該包括哪幾部分。教師可以采用“拖動”的功能，將小房子圖形一格一格拖動到指定地點，一邊拖一邊數，在教師直觀的示范拖動下，學生清楚地看到了整個移動的過程，并學會了數格子的方法。
四、重點放大，凸現重點
基于時信達交互電子白板提供的照相和放大縮小功能，可以針對教學重點，重點呈現，細致觀察，有利發現問題。
例如：在中學物理教學中，教師利用時信達電子白板的放大鏡工具，可以幫助學生仔細檢查電路圖中存在的細小的問題。在語文教學中，運用放大鏡工具，將圖片中的細節放大后給學生觀察，培養學生洞察事物細節的能力。
五、過程回放，呈現脈絡
基于時信達交互電子白板提供的回放功能，運用于各學科學生學習中，可以重新展現學習過程，重溫思維的脈絡，有利于在學習中總結學法，提煉方法，從根本上發現問題和抓住關鍵解決問題。
在低年級的識字教學課中，教師將漢字書寫的過程錄制下來，在教學時可以隨時回放書寫漢字的過程。特別是在范字后，利用回放功能讓學生邊看，邊練，使學生進一步明確漢字書寫的筆畫和筆順，突破了漢字的書寫難點。
六、模式切換，方便演示
基于時信達交互電子白板提供的三種模式的切換功能，可與整合教育資源，便于課堂的演示和批畫。在教學中通過模式的切換，教師可以利用電子白板操作切換到普通操作模式，進行普通的電腦操作，如播放視頻、播放PPT、打開文件等，而無需動用鼠標鍵盤等。
七、智能繪圖，提升效率
電子白板中提供了諸如圓規、畫角、智能筆、量角器、畫圓等多種智能工具，教師不需要借助其它工具，稍加練習，即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業、準確的各種幾何圖形。
這些工具對于理科教學不但提供了一個集成的工具箱，而且這些工具在使用的時候同真正的工具是一樣的，是一種逼真的模擬操作。在實踐使用中，這些工具非常受理科老師們的歡迎，學生也非常喜歡。
八、庫存另存，積累資源
庫存是基于時信達交互電子白板提供的資源庫功能和存儲功能，可以在學習中隨時調用資源和積累現場資源，可以以多種方式存儲現場學習資源，便于復習和重溫。另存是將教師上課使用的課件、教學資源和學生智慧的創造，導出為網頁、圖片等資源，便于學生再學習或復習等。
