碩士論文常用寫作方法有哪些
一般來說，主要有觀察法、調查法、實驗法、經驗總結法、個案法、比較法、 

文獻法這幾種方法。后三種方法在碩士論文寫作和本科論文寫作中運用的比較

普遍。

文獻法的意義和特點
運用文獻法的意義在于，有利于全面正確地掌握所要研究問題的情況、現狀，

最大限度地利用已有的知識經驗和科研成果，幫助研究者選定研究課題和確定

研究方向;有利于為教育科研提供科學的論證依據，提高研究效益;有利于拓展

研究思路，提升研究的基礎，發展創造性思維，提高課題研究的創新性，避免

研究中的重復。

文獻法的特點有三個：第一，歷史性。從時間角度看，文獻法是一種“歷史”

的研究。只要是先于研究者當前研究的成果，研究者都可進行研究。第二，靈

活性。文獻法不受時空限制，空間上，可不用親臨現場。在時間上，可靈活安

排。第三，繼承性和創造性。運用文獻法的目的在于比較和借鑒，通過檢索、

收集、鑒別以及研究與運用，最終實現對某一教育現象的認識，分析其形成的

客觀原因;還可對原有文獻加以重新組合、升華、從而找出事物間的新聯系、新

規律、形成新觀點、創造出新觀點。

文獻法的類型和檢索方法
教育研究文獻的內容多種多樣，按其性質、內容加工方式、用途大致可分為零

次文獻、一次文獻、二次文獻和三次文獻，或稱為零級、一級、二級、三級文

獻等多種類型。

1、零次文獻。零次文獻即曾經歷過特別事件或行為的人撰寫的目擊描述或使用

其他方式的實況紀錄，是未經發表和有意識處理的最原始的資料。也可視為第

一手文獻，這類教育研究文獻包括未發表付印的書信、手稿、草稿和各種原始

紀錄。

2、一次文獻。一次文獻也稱原始文獻，一般指直接記錄事件經過、研究成果、

新知識、新技術的專著、論文、調查報告等文獻。

3、二次文獻。二次文獻又稱檢索性文獻，二次文獻是指對一次文獻進行加工整

理，包括著錄其文獻特征、摘錄其內容要點，并按照一定方法編排成系統的便

于查找的文獻。

4、三次文獻。三次文獻也稱參考性文獻。三次文獻是在利用二次文獻檢索的基

礎上，對一次文獻進行系統的整理并概括論述的文獻。此類文獻不同于一次文

獻的原始性，也不同于二次文獻的客觀報導性，但具有主觀綜合的性質。

文獻法的實際運用通常是在選定課題方向，或選定課題后，根據需要進行檢索

確定查找文獻的范圍和深度。首先根據自己對課題的理解、自己的知識結構、

現有的資料，確定所需要查閱的文獻范圍。文獻檢索的方法因檢索課題內容和

范圍的不同而分別有所側重，采用的檢索方法主要有：

1.直查法。從與本檢索課題有關的書刊中直接檢索文獻的一種方法。檢索課題

單一，文獻集中，對于所檢索書刊又比較了解，適合于使用這種方法。

2.追溯法。利用已經檢索到的文獻的引文、注釋、角注和附錄參考文獻為線索

，逐個地進行追蹤查找，發現所需文獻的一種方法。一般在已知文獻很少或缺

乏檢索工具的情況下，可以獲得一些必需的文獻。

3.順查法。按照檢索課題的時間范圍，由遠及近、從舊到新的順序查找文獻的

一種方法?？傻玫捷^為系統全面完整的文獻資料，但費時費力。

4.倒查法。按照檢索課題的時間范圍，由近及遠地回溯查找文獻的一種方法。

適用于檢索新的文獻，特別是理論性的研究課題。

5.綜合法。即對上述幾種方法交替使用的一種方法。適用于復雜、重大的檢索

課題。具體而言，如果研究者具備一定檢索知識及良好素質，有較完備的檢索

工具，可采用順查法和倒查法;如果是對研究課題作全面系統的綜述報告，宜用

順查法;如對新課題的研究，應以倒查法為主;如果缺乏完備的檢索工具和線索

，則可采用追蹤檢索法(追溯法)。

文獻法的優點有哪些
1、研究不受時空限制.用文獻法,可以研究那些受地域或時代限制而無法接近的

對象.因為運用文獻法進行教育科研不受時空限制

2、研究不受研究對象“反應”的干擾.運用文獻法進行教育科研,由于作為研究

對象的人并不直接出現

3、研究體現批判性和創新性的結合.在運用文獻資料法進行教育科研過程中,研

究者總是以自己的政治觀點，世界觀和當代的教育思想，觀點去進行分析研究

的,取其精華，去其糟粕,研究體現批判性.

4、研究具有客觀性.大部分文獻資料的寫作并不具有研究目的,作者是自發地在

特定的環境和時間里記錄下來的,具有較高的"坦白程度"和真情實感.對這些文

獻資料的研究必然增強了客觀性.

5、信息容量大，費用低.采用文獻法進行研究,信息容量不受限制,只要能夠收

集到的文獻資料,都可以作為研究的對象.

文獻法的重要環節——文獻的整理
它包括對文獻的閱讀、記錄、鑒別、分類處理。

1、文獻的閱讀

⑴閱讀原則：⑴ 計劃性原則;⑵ 順序性原則;⑶ 批判性原則;⑷ 同時性原則。

⑵研究文獻的閱讀方法

閱讀研究文獻的方法一般有瀏覽、粗讀和精讀三種。這三種閱讀方法各有所長

和不足，對于研究工作者閱讀分析文獻來說，均為非常有用的方法，都應當很

好地掌握，并善于在研究過程中綜合、靈活地運用。

2、文獻的記錄

記錄就是把通過閱讀找到的有價值的資料保留下來，以供進一步分析研究之用

。記錄可以幫助記憶、鍛煉思維、提高文字表達能力，有利于研究新問題。記

錄研究文獻的方法和形式主要有：標記與批語式、抄錄式、提要式、札記式、

綜述式等。

3、文獻的鑒別

鑒別文獻真偽的方式分為“外審”和“內審”兩類。

(1)“外審”的四種方法：辨別版本真偽、分析該書的語言風格、分析文獻的體

例、分析文獻中的基本觀點、思想。